| 發布者 | 內容列 |
訪客
|  Re: 報數問題.. |  | 引文:
顏榮皇 寫道:
樓上朋友! 我可否? 轉貼你的文章到
1. 昌爸數學工作站
2. 台北縣教師會教育論壇
3. 全國教師會教育論壇
4. 國立科學教育館
或者? 你可以自己[署名]或[匿名]貼到上面的網站
我是家長；對於文章張貼在這些論壇的作用不是很清楚。如果它能夠幫忙傳達特殊生自立學習的困境，拋磚引玉的結合有心人為特殊生的學習開闢通暢管道，就請您轉貼。
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| 2005-09-03 07:57 | |
kevin6_2001
Not too shy to talk
註冊日: 2005-07-04
發表數: 40
Baker Street
| | Re: 報數問題.. | | 以我們怎麼可能自己貼.....
他又不會理...況且也不是討論區不能自由貼....
_________________
If I were assured of the former eventuality I would, in the interests of the public, cheerfully accept the latter.
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| 2005-09-03 20:10 |   |
kevin6_2001
Not too shy to talk
註冊日: 2005-07-04
發表數: 40
Baker Street
| | Re: 報數問題.. | | 而且顏老師.....
這些題目是他們自己想的嗎??
_________________
If I were assured of the former eventuality I would, in the interests of the public, cheerfully accept the latter.
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| 2005-09-03 20:13 | |
897932384
Not too shy to talk
註冊日: 2005-04-03
發表數: 21
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| 2005-09-03 22:22 | |
kevin6_2001
Not too shy to talk
註冊日: 2005-07-04
發表數: 40
Baker Street
| | Re: 報數問題.. | | 引文:
kevin6_2001 寫道:
而且顏老師.....
這些題目是他們自己想的嗎??
我是說題目是自己想到的嗎??
_________________
If I were assured of the former eventuality I would, in the interests of the public, cheerfully accept the latter.
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| 2005-09-03 22:35 | |
訪客
| | Re: 報數問題.. | | 看到顏老師和這位資優生家長對科展作品是否入圍得名的討論，想提出一些個人的看法。我們的資優教育與數學教育是存在一些問題，但如果是因為作品沒有入圍或是沒有得到預期的名次，就因此質疑公平性或是制度，則陷入參加必須得名的迷思，失去了參展的意義。競賽本來就會有勝敗之分，重點是這個比賽的過程對參賽者是否產生教育意義，是否有得獎以外的收穫。如果答案是有，則得不得獎似乎就不是那麼重要了，不是嗎？參賽者認定自己的作品應該會得獎，是一種自信的表現，是值得嘉頂P讚賞。但是事與願違時，是否應先檢討自己的作品是否有待改善之處。我個人以為，科展是一種整體表現的競賽，光是有好的創意及嚴謹的研究過程是不夠的。臨場的表達技巧，亦是評分的項目之一，只是大家都忽略了！把它想像成電腦展吧！每個參賽者，都要在最短的時間內，向評審推銷自己的產品，希望獲得評審的青睞。這難道不是另一種學習與技巧的磨練？如果不需要臨場的表達技巧，那麼評審直接看報告就可以定名次了。質疑這種制度不公平？那麼哪一種又是最公平？既然要參加，就必須對遊戲規則作某種程度的認同，讓自己及作品有更大的彈性，去爭取最佳的可能，而不是讓制度來符合個人的需求。科展對參賽學生是一種教育及考驗，對家長和老師又何嘗不是呢？端看你是否能放下身段，虛心以對？ |
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| 2005-09-04 00:17 | |
訪客
| | Re: 報數問題.. | | 您的看法站在大眾的角度看似乎很中肯值得肯定，但是貼文的本意並非因為沒得獎而發出不平之鳴。依文意看您熟悉整個評審流程，我無意和您討論評審的公平性與否（我提到評審不公嗎？我質疑的是不嚴謹不周全的流程。）
詳細的敘述孩子參展的過程，是想傳達特殊生在現今教育體制下學習的困境。每個人都一樣的一天只有24小時，特殊生要兼顧學業及發揮所長勢必有所犧牲，他願意花一整年的時間深入研究值得肯定與讚賞，我們要的是他持續不懈努力的動力。
我是家長；我希望的是經由嚴謹的參賽過程而讓他的特殊性得以被注意。如果志在得獎，那麼孩子早在幾年前就停瞻F，何須年年寫？才國中生；人生的路那麼長，得到獎又如何？
您的想法是我所預料的，我想這也是大部份人的想法。特殊生是寂寞的，他們處在不適性的學習環境中，需要有人發聲為他們尋求協助。
如果您身邊有這樣的孩子，我想您也會像顏老師一樣的惜才、愛才並大聲疾呼為孩子四處請命。如果您家裡有這樣的孩子，您也會心疼與焦慮的希望他學習的路途可以柳暗花明。
抱歉；我不再回應這篇文章了，從此我會再關起門來陪孩子自立更生。 |
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| 2005-09-04 09:36 | |
孫文先
Moderator
註冊日: 2002-07-30
發表數: 1094
| | Re: 報數問題.. | | 這是一個很令人感偒的問題。
或陷ㄔX來讓大家深思對落選的學生也有好處，對社會大眾更是一個覺醒。
我舉一個例子：
有一位建中的學生參加國際科展，由於該校老師沒有經驗，要學生提交英文報告，結果第一槍就被斃命，第一關資料審查就沒過，連送展的資格都沒有。由於他的作品實在很好，我替他投稿給國外著名數學雜誌，結果雜誌編輯來信表示願意刊登，並且文章較長願分為二次登出。我把這些結果向建中老師及所認識的一些提出異議，接著他捲土重來，結果他得到校內特優，台北市特優，全國特優。可見當初評審之粗率。
上文所述作品我也曾試圖找人審視，但它的核心部份是電腦程式，我找不到人協助。
我一直強調科展重要的是過程，在過程中學生應可學習到釵h，至於得不得獎並不太重要。
不過，我要籲請主辦單位及參與評審的人員, 請您們捫心自問：我是否態度認真？我是否站在鼓勵學生努力向上的立場？我是否有仔細看懂每一篇作品？我是否對不懂或有疑問的作品認真查證？我是否盡心盡力？我是否沒有私心公正不移？
我也要請評審注意，您的任何言辭及任何決定可能挫傷了學生的心靈，可能抺滅了一個未來的人才！
在目前的制度下，公正似乎是不易達成。主辦單位似乎抱著應付了事的心態，不是站在教育的立場。給評審審儒@品時間太少，聘請的評審教授知識面太窄。
我認為對於科展制度不合理的地方當事人應勇於說出來，越大聲越好！我們的教育主管單位太顢頇了！
孫文先敬上
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孫文先 敬上
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| 2005-09-04 10:51 | |
訪客
| | Re: 報數問題.. | | 1549 |
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| 2005-09-04 14:21 | |
顏榮皇
Just popping in
註冊日: 2004-03-20
發表數: 15
| | Re: 報數問題.. | | 1. 這個題目是我想了五年都還沒有想出解法的約瑟夫數列.
2. 這個學生花了二週解出來! 有趣的事情是, 又有一位剛滿10歲生日的男生, 只花了二天就解出來! 上週日, 我拜訪這個學生家長, 他的母親很煩惱一件事. 沒有人指導他的小孩, 結果, 我出現了! 他欣喜落狂的直說: 顏老師, 你不要辦理退休.
3. 什麼是教育? 我很煩惱! 我十分猶疑! 參加台北縣科學展覽計七年,拿了五十張的獎狀, 絕對不是為了再多一張國展特優的獎狀.
4. 我是希望, 自2006年起, 全國中小學科學展覽能成為有教育意義的展覽活動. 如何做? 我正在草擬一份建議書. 屆時, 會貼一分在這個網站!當然, 今年國小組數學科評審的情節, 就不在這個網站張貼, 我會專函寄給科教館館長和評審總招集人.
5. 我的學生解法, 會在科教館公告, 屆時, 歡迎各位上網查�. |
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| 2005-09-04 16:51 | |
