談談我家的經驗。
孩子小一時我陪他玩小畫家。
小二時讓他學會文書處理以wqrd和他玩文字接龍，或插入之前小畫家的作品說故事。
小三時用word寫作文、做科展。
小四時和幾位高年級的孩子拜師學「電腦」，老師以「如何製作遊戲軟體」教學程式設計。這個有趣的學習讓孩子不斷的自我創作。坦白說；他的作品粗糙而質墣，他「沉迷」其中，而我們樂得分享。
這段期間他玩不玩線上遊戲？玩！但不沈迷，因為他發現除了線上遊戲，電腦還有其它用途而且也很好玩。直到他自已學會了創作遊戲軟體後，他幾乎很少上線去玩它了，因為他懂得它們的製作原理，那些「如何挑戰成央v的技倆已經吸引不了他了。
孩子逐漸長大，在好久以前他已能善用程式設計驗証他的數學想法；今年他更參加電腦科學科展……
這些年我們家的電腦是全面開放的，孩子利用它上數學網站討論數學；從線上吸收天文、地理、機械、物理、化學知識。不上線時他玩GSP數學軟體、寫程式。
他好忙；一天廿四小時扣除上學、做末狻M吃飯、睡覺的時間，剩下的時間是這麼少，他真正能運用的時間真的不多，根本不用我擔心他會不會善用電腦。
我想傳遞一個訊息；阻止不如引導。
當然；每個孩子的性向發展不一樣，別人的經驗未必適合您的孩子，但是您一定知道如何投其所好引導他往「好」的方向走。試試看；寓教於樂的方法千百種，這個方法行不通就嘗試另一個方法。花心思花時間，可是會有收獲的。

ㄚ可是我譏乎NO

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價值觀不同吧

你不屑於這些學生花如此多的時間在娛樂上面
與其花在上面不如花在所謂課業上的正事
例如,讓末疻雃n 競賽變強 做科展......等等

就算每次考全校第一名 競賽拿好幾金 科展拿intel一等

so what?

大不了,從此人生一帆風順,念著台大harvad mit.......等國際一流大學研究所,進入職場/學術界後有著優異的成就,

so what?

如果這就是您所謂的"好的方向",那我只是覺得很好笑

不用如此激憤
我學生天天玩遊戲 玩到成為程式設計師 想考證照
他說讓孩子電腦有興趣 就是讓他玩遊戲

但是一般父母當然焦急 因為你說的一般的So What其實可能對生活比較有保障

可能可以賺比較多錢 不要瞧不起錢 當你有辦法自己經濟獨立的時候 再來評斷

玩還是要玩，否則到了學校，不免會受到同儕間的歧視、嘲笑(我也是學生，在班上常看到這種問題)，我認為家長也該適度的退讓，並非將孩子押的死死的。

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Atra esternī ono thelduin
Mor'ranr līfa unin hjarta onr
Un du evarīnya ono varda.
May good fortune rule over you
Peace live in your heart
And the stars watch over you.

為什麼你們大人就是覺得小孩一玩電腦就會著迷呢??而且要找事做，應該是讓小孩做「除了讀書」以外的活動。當然看「自己喜歡」的課外書不在此限。

拚命的要小孩讀那些你們大人們覺得「極其重要」的東西，要小孩拼跳級考，何必呢?「跳級」意味著不能跟著同一個班級一起成長、學習，我「個人覺得」這對小孩是種摧殘。你們也可以說這是種考驗，但，如果是你們，你們會願意嗎??

我們小孩不懂你們大人，我父母也不懂。因為我父母從不像你們這些大人「逼迫」我讀什麼、做什麼。我成績不好，但我「自己」愛上數理，自己愛上釵h作家。「自己」買書、寫、看、參加考試，自己安排自己做什麼。我會用鉤針勾小茶几，會用棒針、釘板織圍巾，沒人叫我學，沒人替我找老師，因為「自己」喜歡，去買書練習摸索。請問，你們的小孩除了讀你買的書，還會想做、實際去做其他的事嗎??

如果你們「夠信任」自己的小孩我相信，小孩子會懂得。你們如果總是先入為主的否定小孩的自治力，這舊衝突的來源。我從不跟我父母有劇烈摩擦的(笑)，「父與母」喔~就像朋友一樣，信任彼此。

第一頁最後那位，應該也是小孩吧。就算，成績很好了，那也不代表可以一直玩電玩，畢竟那考量的不只成績還有釵h因素(笑)，天下父母心ㄚ~~

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愛，
因為你我而存在。
不需言語的表白，
只需真誠的對待。