請問小孩末珚繸o上以外,還需要怎樣的特資?
如果是國內的縮短就學年限，我認為沒有一個小孩適合跳級，如果是個別的自我學習，跳上去是你的本事，讓你全部把大學課程修完吧！不過通常只是多學一些知識，有跳等於沒跳．好比一群大人在照相，小孩躲在後會拼命不停的跳，常常可以看到冒出頭來亮相，大家都可以不停地看到他的臉，看的人很累，他自己也不知在爽什麼東西，倒不如大方地站到前面，讓人明白你就只有這麼高，長大後自然會出頭． 跳級牽扯到資優的判定，資優的判定用年齡當分母來看是不對的，小一的學生可以把微積分讀完，二十歲的人發憤讀書也可能在一年內把高中課程和微積分一起搞定．七歲至三十歲和二十至三十歲這個時間內，同樣等到三十歲，兩者皆維持相同的努力，不一定前者的成就會嬴過後者．用年齡當分母，一年一年過去，漸漸差距自然縮小，用時間和努力也無法量化比例出最終的成就． 我國自實施聯招制度以來，每年都不斷出現各類考試的狀元，榜首和滿級分，這些人相信後來的成就應該都很高，這些人或釵b國外，或釵b國內，或陷N在你我的身邊可能碰到的人群中，能不能舉出一個現在仍然頭上生毛發角的例子來，是從小看來不算頂尖的王建民嗎？還是大學落榜的李安？或者出一個諾貝爾獎得主來吧！沒有，一個都沒有． 巴西一名8歲神童雖然通過了大學法學院考試，然而卻被禁止入學，原因是校方聲稱他必須先完成中小學課程，父親不爽告上法庭．但是，香港卻讓9歲的沈詩鈞錄取大學數學系，真是東西方有別．憑什麼聰明就可以小鬼一個擠在大哥哥和大姊姊當中，當職業打手，只想考出好成績來打擊別人的信心，等到上廁所時卻只能用仰角往上射，那畫面，像樣嗎？ 國內研議原本在今年起要實施高中菁英班，立意原本良善，但終究會變成資優大戰，補習班的宣傳戰．領先群總是那些醫生教授工程師的小孩，有錢人自己花錢請人來個別指導不就得了，不然也可以自己來教啊！為何老是傷透窮人家的心．那些糊里糊塗，上到高中還只會笨笨的等老師派作業回家，有幾題寫幾題的人，等到有一天發現自己是資優生時，早已資格不符了． 國內應全面實施資優教育，班班都是資優班．把每個天真活潑的小孩當成寶救起來，基礎穩固起來，興趣培養起來，自信心建立起來，最後大家都站起來，用力熱烈鼓掌．
嗯!我也贊同您的說法，今天中時副刊上 一篇高中生寫的文章http://news.chinatimes.com/Chinatimes/Philology/Philology-float/0,3417,0+11051302+0,00.html多少反映了 一些聰明孩子的心理
如果優秀的代價，是失去天真、心高氣傲、交不到朋友，與永無止境的壓力……
小時候他用壁虎左成鴗悛嶊O，被大聲喝斥立刻跳下來，連滾帶爬溜不見人影，路上有人停車，他爬到車頂上去，被我瞧見趕緊趴下，最後被拉下來，別人的房子外面有柱子，他也會爬竿上去，跳到屋頂．他騎機車比騎單車安全，因為我常看見他從學校回來時，騎單車一路雙手放開． 背負著眾人的夢想與期望，這幾個星期去網咖，同學出錢出力，事前都有同學打電話來問他何時出門，然後充當司機載他到達目的地． "你同學載你到那邊沒跟著進去嗎？" "他媽媽不准他去，如果去網咖就要打斷他的腿．" "那他為什麼特地跑這一趟？這樣也爽？" "我不知道，小孩子都嘛有"自己的想法"．" "不是挺好喝的，但我想喝．"晚上看電視時，他自己倒紅酒品嚐．這些事，我看在眼裏，並非沒有感覺，只是，並沒有碰到我該出手干涉的時間點． 在路上遇見狗追他，他反過頭去追狗，追過來追過去，小狗喜歡他，老狗也喜歡他，這些狗遇到他都變笨了，以為他是新同學，另外一隻好玩又好笑的頑皮狗．在學校也有類似的情形發生，下課時，有位同學拼命在操場上追著他跑，過一會兒他回頭去追那位同學，來回PK，衝進教室剛好上課，一天下來，每節下課都這麽風魔，回家後他說：累死我了． 因此，不久前他回家時說：我今天跑步全班第一，因為我發明一招戰術，那就是：用飛的． 莫非他的學習也能用飛的，那一定有個風神來轉動這個無敵風火輪．期中考前一天，他照常進去網咖泡了四個小時．兩天後他跑來問我：前十名是不是有獎金？ "嗯......." "嘿！那就不客氣了，告訴你，本王這次全班第一名．" 班上前十名都是那幾個，偶爾稍稍換一下位置，但這次，第一名的位置，被他換了下來．"哎！本來我以為我的能力最好就是十幾名，沒想到這麼離譜．" 國語，字要怎麼寫都要想一下，這次有寫完．數學，平常練習少，每次考試時間總是不夠，這次最後五分鐘趕緊把六題應用題飆完，照樣又沒時間驗算．但成績出來，數學全班最高，其他科加起來總分也是全班第一，有點給他逆轉勝，但其實他一直沒轉，是其他的人逆轉．六年的自然成長，讓他意外而又順理成章地拿下首勝． 全班三十個同學，他在小五上下學期平均分別是第二十五名和第二十一名，升上六年級學習步調並未有任何調整，六年來始終如一，但在小六這個關鍵期，如同追逐遊戲，別人追不上他，他反過頭來卻追得到別人． 從小放手讓他自擁空間，最後是他從未為自己預留一點學習空間．我只能強調：注意安全，平安回家．六下開學不久，看到被他隨手丟在地上的嬝玟獢A上面寫下心得：不在作為險的事，有事者志竟成．我終於很內疚地把他叫來：麻煩你改一下，第一句要寫成：不再做危險的事，下一句應該是：有志者事竟成． 很多人懷疑他是如何拿到第一名的？那些一路走來細心，耐心又用心的其他同學，他們或野H為，這只是他的一次幸運，其實他們不曉得，他跳上去了，從此就很難把他拉下來，他的戰術是：用飛的．但這必須有個很好的根基，以及自我摸索出的秘訣，這個秘訣我不知道，但我想問，難道你們的下一步是從現在開始學他這樣玩六年，或者考試再也不在乎，雖然你們試過釵h的方法來加強，而那些方法他從未試過，但你們下一個方法是什麼？我知道你們想飛，但你們的身體和書包，已經沈重了．未來六年，當你們被升學目標捆綁，追逐考試追逐名校時，等同自甘限制成長的範圍與空間，而他卻能站在這個根基上繼續快樂六年，就算慢慢爬，最後總能飛出去，反而有更充實更多的收穫． 我只知道在路上貓對他叫他會喵回去，狗對他叫他會轉頭汪汪回叫幾聲，對於自然界的各種遭遇他會有親切的回應，這個回應維持他對平凡事物的好奇，因此上課即使無聊，他仍扮演忠實聽眾．多少個父母費心培養自己的小孩，想嬴，想跳級，想飛，但從未為小孩建立一個好的根基，讓他想飛時仍帶著夢想．不要再找藉口說：有的小孩天生資質就好．這樣很快就會有回報的，因為，隨時又會冒出一個令你摔破眼鏡的特例，讓你試過釵h說法，再也很難找到下一個說法． "不在作為險的事，有事者志竟成．"這是一個終於拿到第一名的小六生寫的．他不同一般小孩，實力大於自信，相反地，他總是自信大於實力，所以危險被他降級成為險，"再做"改成"在作"，把擔心再次跌倒的缺乏自信與患得患失，改成了限定於僅此一次的現在進行式，這樣糊里糊塗粗心把命運簿給錯改過，這個常被不同老師評語玩心太重的小孩，天天想著玩的事，想增加玩的本事，有事者最後志竟成． 面對選擇，他做的是自己的選擇，有一天，或野L為了留在球隊或社團而自願多讀一年，為了跟隨某個老師繼續研究某個課題而自動留校兩年，為了專心一件事而休學數年，或只是想安靜一下而休息一段時間，往上跳往下跳都是輕鬆自在，不在於什麼偉大的志向，而在於想飛的自由． 即使我的小孩是個笨小孩，我也要讓他的人生玩得聰明點．
