兩邊都乘上10倍就好了
如果她會兩邊同乘上10倍，就用不著和她解釋了吧
我兩個小孩在學前我和他們玩買賣遊戲，我當老闆給他們真的銅板。我賣真正的巧克力、納豆、糖果、小餅乾…。剛開始先賣他們單價一元、二元、五元…。等把他手中的零錢拐得只剩五元、十元時，就開始賣三元、四元、七元…。孩子疑惑的說：「可是我沒有錢？（他的意思是沒有零錢），我說：「你可以讓我找錢或湊錢呀！」。而找錢時務必讓他自己算出應找回多少錢，才能達到作中學的目的。經常玩這樣的遊戲他的數和量會自然結合在一起，十位、百位在他看來只是多少的問題，他自然就會並不需要特別教。出外買東西時儘量讓孩子幫忙付錢，可讓他先算好共應付多少錢，再給大鈔（視孩子的能力給鈔票哦！）再讓他算應找回多少錢，找回的錢更要讓他點算找對了嗎？生活中的數學比比皆是。遊戲是孩子生活的重心，巧妙的運用它，幫助孩子的不只是「讀好數學而已」。
我覺得應該傳統直是較好...2+3=5 ==>20+30=50這是等量公里還是等他學到了成法在交他吧先打好基礎將來學習才不會有困難一下自跳太多除非是資優生要不然以後遇到複雜的問題就不會解了
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就是ㄚ
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或許你能用錢操作給他看~~
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為何而戰
