寫道:

引文:

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寫道:
很不恥您們這些國手父母,人前一套,人後一套,為了孩子成為國手級,就得不斷不斷的補習.
滿口孫老師很偉大,反手又被著孫老師去補習,我不知您們近九章目的為何,難怪有國中老師說您們這些父母行為是傲慢,補習!補習!補個國手級,我們的看不起您們這些國手父母親,現在我不會羨慕別人孩子為何是國手級,因為是表裡不一.
您們該退出九章,讓其他學生有機會學習,您們既然可以到處請名師教授教導,那何須來此呢?

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原來大家對"補習"的定義有這麼大的差距,我看了好久才大致了解,僅提出一點心得與大家分享:
1.付費的叫補習,免費的叫輔導,指導或培訓
2.一次上課只教幾題,並讓學生有充分時間研究與討論的叫輔導,指導或培訓,而老師講一題學生會一題的叫補習
3.上課內容只針對升學的叫補習,上課內容難度高又有挑戰性的叫輔導,指導或培訓
4.為了一己之私而上課的叫補習,為了國家榮譽(得冠軍拿金牌)而上課的叫輔導,指導或培訓
5.若上課的學生都是資質平庸的叫補習,若上課的學生都是資賦優異的叫輔導,指導或培訓

其實補習是無罪的,你們參加九章的會員是經過嚴格篩選,而且為了自我提昇,自我挑戰甚至是為了奪取獎牌,而我們的子弟去補習,只是希望校內的月考不要差人家太多,這兩種境界實屬天壤之別,絕不可相提並論,我想孫老師絕對很難想像:例如 -2x+3=7,-2/3*x=8,這麼簡單的題目,有不少學生是要教好幾次才會,但換個數據又馬上掛了.
因此我"猜"孫老師的真正的理念應該是:"聰明的"小孩是不需要補習的

寫道:
高於或低於20%?

寫道:
望子成龍成鳳有什麼錯?
根據統計
拿到數學奧林匹亞的人後來唸數學的有幾人?
還不是.......一種過程