寫道:
你弟弟現在大一了 可否請你弟弟現身說法 說說他是何時開竅的 如何開竅的?

寫道:

引文:

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寫道:
你弟弟現在大一了 可否請你弟弟現身說法 說說他是何時開竅的 如何開竅的?

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我寫的東西不知道經過什麼電腦會使有人以為我在說補習班幫助了他.有什麼貴人幫助他.他遇到什麼靈異象限.我的錯.
他認為補習對他數學上任何能力都"沒意義"
而自學有意義的書則幫助很大...
上面所寫全是事實但是有人誤會
我目的只是把一個完全客觀事實呈現出來
事實上是人上補習班不是補習班上人
意思說不應該有人認為補習班裡面的人就一定會怎樣

孫文先 寫道:
我的數學教育理念是：
數學是自己讀來的，不是補習或別人教給您的。

寫道:

引文:

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孫文先 寫道:
我的數學教育理念是：
數學是自己讀來的，不是補習或別人教給您的。

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不管是[補習]、或是[別人教]，最重要的是[數學是自己讀來的]。

為什麼不回歸到本質的理念，強調是[數學是自己讀來的]、是[自我的學習的]。

釵h{資優生]，在本班課堂上早已得不到未知的知識，除了自我修習，多看課外書外，並紛紛向外發展，而進行[上課]的行為，有的到大學參加營隊，有的尋求更高一級課程內容，如果都被歸類為[補習]，那是非常不公平的。

如果再以為何不[自修]，為何[家長不參與教導]，加以框限，其實釵h人是在[上課]之後，才有更寬闊的想法與視野，再回歸到孫老師說的[數學是自己讀來的]，還是必須自我成長，才能更上層樓。

我的孩子都是九章的會員，對孩子在外[上課]的想法，其實是與到[九章上課]看法是一致的。[上課]是自修之外擴展思路的方法。但決不認為是少數人所謂的[補習]。

[上課]在思考本質上，是擴展思路、增加視野的做法。
[補習]則在參加想法上，是為了追求卓越的快速入門。
其實是有很大的差別的。