| 發布者 | 內容列 | 孫文先
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註冊日: 2002-07-30
發表數: 1094
|  Re: 認識天才 |  | 我的意思是給他們安全且不受外界干擾的環境，提供足夠的資料或方便可取得的方式即可。
天才知道如何自學也知道什麼是他需要的，
學校及家長只要耐心的等待即可！
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孫文先 敬上
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| | 2006-01-13 18:16 |   | 訪客
| | Re: 認識天才 | | 謝謝孫老師的回答
相信在您的推動下
更多的學生能適性的發展 |
| | 2006-01-13 18:18 | | nana78520
Just popping in
註冊日: 2005-11-23
發表數: 9
台灣
| | | 2006-01-13 23:36 | | 訪客
| | Re: 認識天才 | | 引文:
孫文先 寫道:
見到台灣將設立「高中科學班」的新聞，我要提出幾個嚴肅的問題：
一、誰來甄選這些天才？用什麼方式？
目前參與這些規劃的人都不是天才或者天才的父母，如何了解天才的內心世界？如何用平凡的測驗機制遴選不平凡的人？
二、課程規劃、師資規劃在那裏？
如果只是加速學習，這些天才自學就可以了。
現行制度下，中學老師幾乎沒有能力輔導這些天才，一、二個都會讓他們吃不消，更何況一整班30個人。如果事事求諸大學，那何不讓他們直接上大
學算了！但這恐亦有知識及身心上的斷層。
三、全校師生作好心理準備了嗎？
校方是否包容一隻腳穿拖鞋，一雙腳穿皮鞋、衣服反穿、不修邊幅...的學生走入校園？是否能提供可讓學生窩七天不出門的圖書館及實驗室？同學們是否可接納喃喃自語，混身惡臭的人坐在你身邊？
以上問題如果都沒有妥善的答案，這個班注定是要失敗的，它恐怕又淪為另一個「績優班」！
市面上已有釵h補習班針對這個班開始斂財了，看來校園裏將又多了釵h假天才。
也請父母們深思，您的孩子適合讀這個班嗎？
天才是要個別輔導的，不是把他們像動物一樣圈養在一起，任憑他們廝殺！
對於輔導天才，消極作為比積極作為要佳！
看到這篇
我只覺得孫文先是天才 |
| | 2006-01-14 01:11 | | 訪客
| | Re: 認識天才 | | 孫老師；怎樣才能「給他們安全且不受外界干擾的環境」？
孩子資賦優異，學齡前是他學習最豐富；最快樂的時光。他好奇的探索周遭環境光影的變化，不斷的發現問題解決問題。在沒有學理依據下，他以身旁易取玩具和鍋碗瓢盆做實驗找出問題的癥結。三歲做的實驗在五歲時仍可延伸探討。或野H常人的眼光看，這麼小做這些事太沈重，但是孩童時候該有的吃喝玩樂他樣樣不缺。不同的是；他玩的東西和一般小孩不一樣，而他樂在其中。
到了就學年齡，小一老師要求他與全班同學學習一致性，幾度摩擦而讓他學會乖乖的坐在課堂上關起腦門隱身其中，任憑自已遨遊四海。
從小學到國中學業成績平平，但每階段的資優班考試，他都能輕意上榜。這些年家長最最著力的是不停的和老師溝通，希望在學習上能讓他放寬尺度，但在現今煮大鍋菜的資優教育體制下他成了異類。
孩子國三了，還是在資優班裡。將來呢？其實無論是普通班或資優班對他都不適合，而課不能不上…
當必需天天面對大考小考，再怎麼樣的不注重成績，他又怎能「安全且不受外界干擾」，忙裡偷閒都可能犯了學校大忌，家長為了即將面臨的基測大考心裡也暗自焦急，誰又能「提供足夠而又方便可取得資料的環境」？
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| | 2006-01-14 08:56 | | 訪客
| | Re: 認識天才 | | 天才也是要面對社會洗鍊的現實問題,所以,我仍覺得不管孩子是否是天才/績優/學優,我還是希望他能在人際關係上能自處(盡量),在生活上能自理(盡量),,因為我們仍是群居的動物,雖不希望被圈養,但他仍需面對材米油鹽醬醋茶七大問題,因為他可能會是為人夫為人妻為人父或母的教育下一代,不要有了成就而失去最愛的親人,這就是少數天才的悲哀!
我兒子常說他要當科學家,我會告訴孩子說:盡力去完成您的夢想,比如專業領域的嬝版峎蒫o, 但很重要的是要學會控制預算成本,這是邁向一個高峰所要面臨的最高深的學問,雖然俗套,但可以讓您比較能夢想成真,不要國家或出錢單位讓您研究,結果二年的時間,卻在半年之內把預算花光或者一開始的預算不會計算成本 (眼高手低)而前朮伀�.
記得幾個月前媒體報了一則數學國際得獎者前往總統府頒獎,歸程中,很多受獎者只是兩手空空的,他的父母一手撐傘一手拿著獎盃招呼計程車或搭公車,無視母親的負荷,所以我寧可寒假要孩子偶而做點家事,閒暇之餘去看他平常無法一次看完的書.
多作鄙事也是訓練腦力的一種統整,多次見到孫老師在俱樂部中常會拿著一些沉重的道具或講課掉落一些道具,大多的孩子或者父母無視於幫忙這兩個字,我很高興自己兒子是會幫忙別人一些忙,有時會熱心過度或幫錯忙,但總比不幫忙的來得好!孫老師一向只要求每一個孩子把基本座位面積清潔度顧好就滿意囉!
所以,各位父母不要因為孩子比一般孩子優秀就四體不勤的寵溺孩子,那是負面教材.
最後,我的言論或酗j多數的看倌會抨擊,但我希望孩子多關懷於別人而少那一點自詡的驕傲,但是我往往看到父母對孩子那份疼愛的錯誤眼神. |
| | 2006-01-15 06:44 | | 訪客
| | Re: 認識天才 | | 我非常認同你的話，我認得一些父母自認孩子是資優或天才(表現真的也不錯)，卻不知道旁人當他們是生活白痴，脫離父母不知如何生活。
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| | 2006-01-15 11:36 | | 訪客
| | Re: 認識天才 | | 天才是種病！才氣的基因讓他超脫常人。他無從選擇智能高低，而既定事實卻要伴隨他一輩子。
如果成為生活白痴，是他；是父母的無奈，為什麼不能友善的看待這件事？換個角度看；我們更該協助他們，不是嗎？
特殊孩子的父母為了要幫孩子將來能「面對社會洗鍊」，在這為常態孩子打造的成長與學習的環境中是要披荊斬棘的。
生活常規的建立在你我看似簡單，而對一個「會在圖書館及實驗室窩七天不出門」的特殊孩子來說反而是件不易學習的事。
我心疼這樣的孩子；更心疼他的父母。我想如果可以選擇，他們寧願擁有一個符合社會期待的陽光小孩，即使不是那麼聰明，但肯學能教，以及擁有一個幾可預知的未來。
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| | 2006-01-15 16:22 | | 訪客
| | Re: 認識天才 | | 引文:
寫道:
生活常規的建立在你我看似簡單，而對一個「會在圖書館及實驗室窩七天不出門」的特殊孩子來說反而是件不易學習的事。
就是因為不容易學,作父母更應該多花些心血教導,如果只窩圖書館或實驗室就是天才,那我想是全家的悲哀,我會如此說,是因為自己的孩子本身也是優秀資優生一員,但我從小就知道他會走一條社會及家庭所期待特高又不被社會接納的環境,我就常一步一步教他去學習各角度看法,雖然沒辦法像常人一樣精於角色變換來『察言觀色』,但是一天比一天進步,這就是成長。
平常我會隨時跟孩子聊天及探討書中的世界,因為他們的世界是單純善良,但是太多父母常認為孩子優於常人, 所以更應該讓孩子花特多的時間或心思在學問上。
我常在想我們做資優生父母的角色是什麼呢?所有的醫學或專家報告,很多的資優生也是殘障生(心理),那父母更應該從小就輔導孩子生活自理方面,而不是活躍在孩子是天才或資優班的學生中自詡,我從參加俱樂部或考試中認識一些家長的言談,那種崇拜孩子的眼神是.........可怕的,因為成績不代表他未來一躍龍門, 反而是開門及關門的世界,所以很多的資優生是從家中就不快樂再近而推到社會!
因為資優生是不會常掛自己是資優班的學生,但他們的父母卻常掛在嘴上,因為過去我也會犯這種毛病,現在我會跟孩子一起拖地板整理家務,甚至寒假教他煮飯,因為我相信孩子的資質是會往國外去學習(遠渡重洋),所以我得教導他如何做飯,至於學問一事他自然是容易習得,因為他們是天才或資優生,倒不需父母著墨太多,只要買書借書或陪他說話就夠囉!
這次,孩子參加亞太考試,我發現有幾位我們小學俱樂部的學生中有少數不是資優班的學生,他們沒有資優班的資源學習,但表現不亞於資優生,尤其我新認識一位英文及數學自學不錯的孩子的媽,她很熱心也健談,我心中一直很佩服他們缺少資源之下還可以把孩子教導的不錯,總比跟那些高掛嘴上一群資優生媽媽強得多!因為他們有些孩子表現得.........????!!!!
切忌!不要永遠把孩子當殘障生去憐惜,而是多鼓勵他規劃自己的想法及做法,如有得罪請見諒!
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| | 2006-01-15 17:27 | | 訪客
| | Re: 認識天才 | | 最近看了ㄧ本徐安廬的書-不只是天才，他絕對是ㄧ個天才，而且我想他絕不會是生活白痴。 |
| | 2006-01-15 17:46 | |
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