1.答對百分比單調上升, 對照實際題目難度,顯然沒照題號排列,如此統計結果較缺少參考性.

2. 所有題目平均答對率只有6.98%,換算應用題平均得分應只有 0.0698*12*25=20.94, 又跟"初賽應用題平均得分147.5”有一段差距.

您把題號誤解為百分點，為避免其他人也誤解，我已經將題號加上括號。

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孫文先 敬上

倒是從以下統計可以大膽猜測「中部同學較用央A北部同學較靈活」。

初賽計算題平均得分55.14(北區平均49.69、中區平均59.43)
初賽應用題平均得分147.5(北區平均152.02、中區平均143.90)

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孫文先 敬上

計算題題型較固定, 較容易短期速成;
應用題千變萬化, 需長期培養,也較能考出高下.
不過兩項皆能滿分實在難能可貴.

由於南部學生的卷子不是由我批改，我不知道實際情況。
不過就以我已往數度獲邀到南部針對資優班學生演講的親身體會，南部同學似乎沒有自己動手探究的習慣，每當我提出一個新的問題，絕大部份的同學們似乎都兩眼瞪著黑板等我公布答案，這與台北學生七嘴八舌爭相表達不一定正確的意見大相逕庭，我想這就是最大問題所在。
看到別人的小孩都在補習，都在超前學習，真得會令大多數的家長擔憂，在此我要舉出幾個實際觀察的事件供大家參考。

我曾為建中資優班學生辦理幾次兩岸資優生的夏令營，主要的活動地點在上海，最後再到北京玩幾天，這樣的夏令營曾經辦了好幾年。我發覺兩岸的精英都有以下的特質：
(1) 多才多藝──他們並非是一般外人所認為的只是書呆子，他們不論在音樂、美術、文學、語言方面都有一定的素養，連在球類、武術等體育運動方面也各有專長。
(2) 執著與專注──平時看他們懶懶散散的，上課經常打瞌睡，但是遇到他們有興趣的題材，他們可以坐在桌前幾個鐘頭不動，甚至廢寢忘食的研究。
(3) 擅於討論與找資料──他們經常互相討論，大家七嘴八舌，就這樣經常解決釵h大家都不會的問題。他們嬝盲s泛，知道如何搜尋及利用資料。
(4) 自學能力特強──有一位同學在北京買了一本學日文的書，決定自學日文，他利用在遊覽車上的時間由用手指在空中比劃開始學認字，並請其他懂日文的同學糾正他的讀音，逐步地在兩三天內他竟然能用日語說一些日常用語及讀一些簡單句子。
(5) 飯量特別大──早就聽說他們帶的便當盒都超大的，甚至一個人吃好幾個雞腿便當。直到實際與他們生活數日，才真正見識到他們的真本事。剛到北京的第一嬰w排吃涮羊肉，導遊非常大方地說：「儘量吃，沒關係，不夠的話叫服務員再上，無限量供應。」當我們吃了一陣子後，服務員一再來委婉地暗示北京的白菜非常好吃，他們的拉麵、燒餅也很有特色，……，目的是希望同學們少吃點羊肉。這群資優生不僅吃先光了又多加的幾份白菜、拉麵、燒餅、豆腐，又吃了一、二十盤羊肉。最後，東來順的經理出現了：「先生們，我們已經賠錢了，能不能……。」其他幾天，每嬤C桌至少都是吃光七盆飯，害得我不斷向服務員開玩笑地解釋說：「對不起，對不起，我們是一群來自水深火熱的台灣同胞，我們已經好久沒好好吃飽一頓了！」
(6) 升學不成問題－－他們很多人一進高中忙著玩社團、參加科展或各類競賽，在教室上課的時間幾乎不到一半，想當然爾，很多人的英文、國文、史地要補考，更多人的副科被死當。但無論分數如何難看，如果高一、高二無法從科展或各類競賽取得保送大學的資格，到了高三，他們重拾書本，認真準備學測或指考，最後能上醫科或台大電機以上的學生竟答80%。去年與我上海有位學生擔心化學要補考，學測竟然滿級分(已知同行者至少有三人滿級分)。

看了以上資優生們的特質，家長們應該知道要怎麼作了，不要太心急！

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孫文先 敬上

感謝孫老師的熱心分享！
很遺憾！以上資優生的特質，小兒幾乎都沒有。
或釦琠M很多家長ㄧ樣都太急了，畢竟小孩子的學習過程是一場馬拉松比賽而非百米短跑比賽。不管起跑時間是早是晚，跑的速度是快是慢，只要能持之以恆、全力以赴地往前跑，誰都有可能最先跑到終點，成為最後的大贏家。
鼓勵小孩廣泛的嬝炕B培養小孩讀書的興趣、讓小孩能靜下心來專心思考一些有挑戰性的問題、不要常拿自己的小孩去跟其他高人比，或閉O我們這些非資優生家長目前所最需要做的。