我不知道現在的執政者為什麼又找李遠哲出來發表謬論，要讓臺灣繼續向下沉淪嗎?https://tw.news.yahoo.com/%E6%95%99%E6%94%B920%E5%B9%B4-%E5%A1%8C%E7%B3%8A%E5%A1%97-%E5%B7%B2%E6%98%AF%E8%A1%80%E7%9A%84%E6%95%99%E8%A8%93-220110184.html
_________________孫文先 敬上
批改完小學選拔賽第二輪的試卷，紅筆一丟倒臥在椅子上，內心的失落與難過無法形容。選拔的試題已經一年比一年簡單了，學生數學能力下降的速度遠大於題目變易的程度。我難過的不是考生成績不佳，令我傷心的是學生們學習習慣、態度與精神的改變。複賽第一試第一題:1. 一位火車乘客在距離目的地一半的路程處開始睡著了，直到距離目的地還有他睡著時火車所走過路程的一半時才醒來。請問整個路程的幾分之幾他在睡覺？本以為這是送分題，竟然有四分之三的學生答錯。學生除了語文理解能力低落外，並且沒有逐字逐句讀題的習慣，更沒有自己畫個示意圖幫助理解的技巧。複賽第二試第二題:有10枚金幣，可能全都是重量相同的真幣，也有可能恰有一枚假幣，但此枚假幣可能比真幣重，也可能比真幣輕。請問至少要用沒有刻度的兩臂天平秤幾次，才能確定有沒有假幣？若有假幣，還必須要判定此假幣比真幣輕或重。(註：必須詳細說明如何秤，但並不要求找出此枚假幣)在初賽時就考過一模一樣的題目，只是金幣數為8枚，我們在初賽考完就立即公告詳細的答案。解答的第一句話就是:若有假幣，秤重一次不可能判定此假幣比真幣輕或重。結果還有一大堆考生答一次，約有四分之三的學生答錯，顯然很多考生考完就算了，沒有意圖把不會的問題弄懂。與臺灣其它一些由補習班舉辦的考試不同，我們的理念是:考試也是一種教育的手段。所以每次考試我們都提供了俱細彌遺的詳細解題想法與過程，而不單只是給簡答，希望考生不管自己的答案對不對都能從中學到一些新的解題思維。顯然，臺灣的考生們辜負了我們的期望，他們只習慣性的核對自己的答案對不對就罷了。臺灣教改的弊病正逐漸浮現，我們的政治人物還在明爭暗鬥，沒人關注到教育上。聰明而又認真的數學孩子那裡去了？以下文章供大家參考:李克强：为什么造飞机发动机要买国外的？数学基础不行 “古语说：知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”李克强开宗明义说。1月27日上午，在国务院第一会议室，围坐在会场中央椭圆形桌边的分别是国务院领导，以及被邀请来中南海给《政府工作报告》提意见和建议的教科文卫体等方面的10位代表，其中包括王蒙、姚明、陈道明等。“我们要搞原始创新” 复旦大学校长许宁生表示，教育界有些担忧，经济新常态，教育投入占GDP4%的比例还能不能保住？李克强马上回应：“我可以承诺，这个比例不会变。尽管目前财政增幅下降不小，但国家再困难，教育投入也不会减少。”当许宁生建议政府要加大对科技创新支持时，李克强突然问：“复旦大学这几年报考纯数学的人数是多了还是少了？”对于总理的这一提问，现场一些人最初有点不解。李克强把“包袱”留到最后，他说：“刚才为什么我要问纯数学？我们要搞原始创新，就必须更加重视基础研究，没有扎实的基础研究，就不可能有原始创新。国际数学界的最高奖项菲尔兹奖，中国至今没有一人获得。现在IT业发展迅猛，源代码靠什么？靠数学！我们造大飞机，但发动机还要买国外的，为什么？数学基础不行。材料我们都过关了。所以，大学要从百年大计着眼，确实要有一批坐得住冷板凳的人。” “没被束缚，长这么高” 著名作家王蒙分析了文化使命与文化期许。他希望《政府工作报告》能“搭一个桥”，使这些观念入心入耳，比如“做好人、行好事、立好心”。当天中南海的“第一海拔”无疑是篮球运动员姚明。座谈会后，李克强笑着与他握手，说：“你就是没被束缚，所以长得这么高。”从中国职业联赛不足，谈到体育管理机构行政、事业、社团、企业四位一体，权力高度集中的问题，他建议首先要实现政事、政社、政企分离，去除行政干预，真正为职业联赛“松绑”。著名影视演员陈道明在发言中，针对影视过度商业化现状，提出要多创作具备健康道德观、有历史纵深感和美学高度的影视作品，让世界多了解中国，减少对我们的误会。“总理，这样您出去推销我们的高铁，就可能会签到更大的单。” 必须把文化生态搞好 听完10位代表的发言，李克强表示“给我们很多启发”。他归纳大家的意见建议：第一是加大对社会事业的投入。“你们提出的很多事情都是公共产品，政府应该担负提供公共产品的职责。”他同时表示，要用市场化办法提高资金使用效率。第二是营造良好的文化生态。怎样让干事业者不再付出不必要的成本？政府就必须把文化生态搞好。第三是致力于改善民生。一方面要增加老百姓的物质财富，另一方面还要增加他们的精神财富。“说白了，政府的职责是让人民过上好日子。”李克强总理发问“纯数学”的多种寓意2015年01月30日来源：人民网1月27日上午，在国务院第一会议室，围坐在会场中央椭圆形桌边的分别是国务院领导，以及被邀请来中南海给《政府工作报告》提意见和建议的教科文卫体等方面的10位代表。当许宁生建议政府要加大对科技创新支持时，李克强突然问：“复旦大学这几年报考纯数学的人数是多了还是少了？”对于总理的这一提问，现场一些人最初有点不解。（1月29日《新京报》）看罢这则消息，相信许多人也可能会“嘀咕”：数学就是数学，党和政府重视教育这没得说，但与“搞原始创新”“造大飞机”等有什么关系，人们恐怕就没有深究了。李克强总理突然发问“复旦大学这几年报考纯数学的人数是多了还是少了”，显然，用意不仅在于大学生中有多少“学数学”的，而是就其“强大功能”对于“实践应用”有着更深更远的寓意。“纯数学”是“思维的体操”。毋庸讳言，现实中不少大学生不够重视“学数学”，认为就是学得再好，日后也没有多大用处。学生存在这种误解，与大学教育不无关系。总理发问“纯数学”，无疑是对大学“百年大计”的鞭策。数学之所以是“思维的体操”，它不在于解题多少，而在于培养善于思维的大脑，这就是所谓的“数学考察思维”。中国至今没有一人获得国际数学界的最高奖项菲尔兹奖，“大学教育”当反思。基础学科、基础研究是支撑科技创新的跳板。正如总理所说：我们搞原始创新，必须更加重视基础研究；推动IT业发展的源代码要靠数学；我们造大飞机，发动机还要买国外的，证明数学基础不行。诚然，基础研究无法让人立马看到它的“实用”价值，但它却是破题求解的“船”和“桥”。“石头剪刀布”的研究获得大奖，就是于简单化中获得的神奇。这说明，基础研究同样大有作为。数学对很多人来说，是枯燥的、深奥的、抽象的，这是不争的事实。我们要学好数学，问鼎“菲尔兹奖”，需要“耐得住寂寞”“坐得住冷板凳”。当前，有的学者“弃学从政”，有的专家被称为“砖家”，有的大学“官僚化”，有的科研多年不出成果就叫“腾屋走人”。从一定意义讲，就是缺乏严谨治学的精神，忘了“十年坐得冷板凳”的古训。当前，中国发展正走向世界，中国改革正步入深水区。13亿人的中国，同样需要由“数学大国”向“数学强国”迈进！
