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      /  語文、理解與數學
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孫文先
Moderator



註冊日: 2002-07-30
發表數: 1094


 語文、理解與數學

三月九日本基金會辦理國際小學數學競賽我國代表隊遴選,巡視考場時我發現一個日愈嚴重的語文教育問題,值得大家深思。

我們的小學生國文程度越來越糟糕,語意理解能力越來越低落,嬝炙u求速度不求甚解。

會報名參加選拔的考生大都是各校的精英,初賽的試題難度不大,特別是前幾題應該是非常容易的題目,只要讀懂題目就應該會算。

2. 智慧文具公司用以下方式計算原子筆:12支原子筆算為1打,12打原子筆算為1籮,用記號8°11’6”代表6籮11打又8支原子筆。請問3°7’10”與6°8’3”相差多少支原子筆?

竟然有一大半的考生誤把3°7’10”當作3籮7打又10支原子筆,把6°8’3”當作6籮8打又3支原子筆,答案當然不對。誰說較大單位的記號一定要在前面?

4. 甲、乙兩人合夥開設一家公司,甲的股份是乙的1.5倍。現有丙欲入股此公司,三人協議由丙拿出1500萬元購買甲、乙二人的部份股份,使得三人的股份都各佔三分之一。請問甲可取回多少萬元?

很多考生弄不清「甲的股份是乙的1.5倍」到底是甲較多還是乙較多,這個問題竟然有三分之二的考生答錯。這是日常生活中經常會遇到的實境,我很好奇一般人們是如何解決的?

8. 某國家的硬幣有50元、20元、10元、5元、1元等五種。小李宣稱無論別人拿100元、50元、20元、10元或5元來向他換零錢,他都無法用口袋裡的零錢辦到(同樣的硬幣換同樣的硬幣不算更換)。請問小李口袋裡的硬幣至多有多少元?

有一些考生認為100元換100元不算更換,所以小李口袋裡可以有無限多元。事實上我們只問硬幣至多有多少元,這一題答對率竟然低於10%。


10. 今有一疊撲克牌A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K共13張,它們的牌面朝下。現在要求將這疊撲克牌排出一個順序後做以下之操作:從這疊牌的最上面逐一地數三張牌放到這疊牌的最底下,再翻開最上面的牌出現的是A,將A放在旁邊,接著繼續重複以上全部的作法,使得翻出來的牌之順序必須恰為A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K。請問該如何排列這13張牌?(請由上而下的順序寫出答案)

至少有十幾位學生問如果最後牌只剩下三張或少於三張時怎麼辦?我都一律回答:請逐字逐句仔細再嬝秉D目。事實上他們忽略了「從這疊牌的最上面逐一地數三張牌放到這疊牌的最底下」這句話中「逐一地」這三個字。


吳京前教育部提倡嬝狎榆薿氶A我曾大聲急呼不可以只注意讀了多少本書,以量取勝,有些書要鼓勵精讀,不求快但求理解及反芻。

我們的家長們寧可花大錢追逐風潮讓小孩重從幼兒就開始學英語,而忽略了更加重要的母語及本國語文。大家要知道,沒有母語及本國語文作為生活經驗,其它外國與是無法學的深刻的。

沒有好的語文基礎是無法學好任何學科的。


_________________
孫文先 敬上

 2008-03-10 17:40個人資料傳送 Email 給 孫文先
davidlin
Just popping in



註冊日: 2008-03-10
發表數: 20


 Re: 語文、理解與數學

我兒子是小四,計算能力很好,但語文能力真的要加強
孫老師說的一點都沒錯

 2008-03-10 18:58個人資料
路過
Quite a regular



註冊日: 2006-10-06
發表數: 51
彰化縣彰化高中

 Re: 語文、理解與數學

最近學校教CPP語言,希望能學以致用,所以為第8題寫了一個程式。可以計算出最少能花幾個硬幣買到東西,且分別耗掉幾個硬幣。
硬幣問題CPP語言檔

錢幣問題執行檔

 2008-03-11 22:05個人資料傳送 Email 給 路過msnm


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