小學數學討論區
老鼠和貓
老鼠跑10步的時間貓跑3步,老鼠跑6步的距離貓跑2步,老鼠先跑了1.2公里,貓才開始追,請問貓要跑多少距離才追得上老鼠?
我認為這題題目好像有錯,請分享各位的看法。
我認為這題題目好像有錯,請分享各位的看法。
關於對角線.....
當邊數為竒數的N(N>3)邊形能畫出對角線嗎?
問個問題
桌上有1~42這些數
拿走一個數,然後把這個數的因數放到另一邊〈若該數所有因數都已經不在場上,則不能拿〉
一直重複這個動作,直到場上的數的因數都拿完
把場上剩下的拿到剛剛的另一邊去
看看你拿的和另一邊的數哪邊加起來比較多
怎樣拿才能半到阿
......很難耶
拿走一個數,然後把這個數的因數放到另一邊〈若該數所有因數都已經不在場上,則不能拿〉
一直重複這個動作,直到場上的數的因數都拿完
把場上剩下的拿到剛剛的另一邊去
看看你拿的和另一邊的數哪邊加起來比較多
怎樣拿才能半到阿
......很難耶
階乘
意思就是說沒有囉
階乘
階乘有沒有速算的方法?
教小學一年級生數學
我大女兒今年剛上小一
每週我都去他們班上教一些 "不是課本中的數學"
目前已上到第四單元 .....
第一單元 積木的堆積
第二單元 圖形的對稱
第三單元 正多面體展開圖
第四單元 尋找數列規律性
第五單元 柱體與錐體的展開
第六單元 數的合成與分解
( 還能教什麼 ?
請大家有好的建議多多提供給我, 感激不盡 !! )
要教一群連加減都有問題的小孩子數學
課程的安排的確讓我傷透腦筋
我希望能教給小孩子們正確的數學觀念
早早開拓他們的眼界
雖然每週只上一次短短的 30 分鐘
但我卻無時無刻都在找尋教學與課程安排的靈感
並且每次上完課後都有作業
可能是一張作業 也可能是動手做勞作
至於上課的教具 也都是我親手製作
所獲得的回饋是女兒回來跟我說
" 把拔 我們班的所有小朋友都好期待你來上課
" 他們都覺得超好玩的 ....
老實說
每週我都去他們班上教一些 "不是課本中的數學"
目前已上到第四單元 .....
第一單元 積木的堆積
第二單元 圖形的對稱
第三單元 正多面體展開圖
第四單元 尋找數列規律性
第五單元 柱體與錐體的展開
第六單元 數的合成與分解
( 還能教什麼 ?
請大家有好的建議多多提供給我, 感激不盡 !! )
要教一群連加減都有問題的小孩子數學
課程的安排的確讓我傷透腦筋
我希望能教給小孩子們正確的數學觀念
早早開拓他們的眼界
雖然每週只上一次短短的 30 分鐘
但我卻無時無刻都在找尋教學與課程安排的靈感
並且每次上完課後都有作業
可能是一張作業 也可能是動手做勞作
至於上課的教具 也都是我親手製作
所獲得的回饋是女兒回來跟我說
" 把拔 我們班的所有小朋友都好期待你來上課
" 他們都覺得超好玩的 ....
老實說
問一個幼稚無比的問題
。。。。。
。。。。。
。。。。。
。。。。。
。。。。。
設每個點與直行和橫列的點的間格都一樣大
如果用任意四個點當正方形的頂點,那總共可以畫出多少個正方形?
我算出來的答案是50
但是書上寫51
到底哪個是對的?
。。。。。
。。。。。
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設每個點與直行和橫列的點的間格都一樣大
如果用任意四個點當正方形的頂點,那總共可以畫出多少個正方形?
我算出來的答案是50
但是書上寫51
到底哪個是對的?
我想了很久終於想出來了...
問:1x2x3x4x5x6x7x8x9x10x11x12x13x14x15x16x17x18x19x20x21x22x23x24x25=
請問這個答案中後面會有幾個零?
請問這個答案中後面會有幾個零?
問題 問題 大問題
學生的身高頻均為1.36公尺,若在加身長1.37公尺,
1.65公尺,1.58公尺,1.61公尺,1.68公尺五位教師而頻均之,成為1.416公尺,問學生的人數?
1.65公尺,1.58公尺,1.61公尺,1.68公尺五位教師而頻均之,成為1.416公尺,問學生的人數?
