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學習討論區

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訪客 (未驗證)

2003-11-23 13:34
千萬別去補習班，浪費時間，浪費金錢，浪費生命。
目前的課本都是依照高中數學大鋼編輯的，其數學的內涵大同小異，別中補習班宣傳的計。讀數學沒有捷徑，別人教的解題訣竅都只是暫借給您的，不是您自己領悟的，沒多久或變個題型就不會了。全台灣那麼多人去補習班，結果整體的數學成績還是如此低落。
補習班會扭曲您讀書的習性，養成依賴答案造成思維僵化，立志追求卓越的人千萬別去補習班。
孫文先

訪客 (未驗證)

2003-11-23 17:58
給孫文先 先生
我發表一下自己ㄉ意見
我並不覺得補習是浪費時間
不過有一點不可否認ㄉ現在ㄉ補習班大都已賺錢為目的
所以才會有父母親交了一大堆錢卻換來孩子不但功課沒進步還都用抄ㄉ去把末涂完成
相對ㄉ並不是每間補習班都是這樣ㄉ自己去甚選對自己有益ㄉ補習班 不過要有真ㄉ學到東西這樣才有用不然ㄉ話就真ㄉ是浪費錢了 這是小弟個人ㄉ見解僅供參考

chf0523

2003-11-24 09:37
雖然公車排放廢氣，造成空氣污染，但我們不能因此叫大家不要搭乘公車，因為它畢竟帶給很多人方便，讓很多人受惠。我們該努力的，是如何讓公車對人們的不良影響降到最低。

聯考長久以來，就為衛道人士所詬病，認為它扼殺了很多年輕學子的學習，讓孩子們不再快樂；我認為事實上，這不是 "聯考" 本身的錯，而是家長們、老師們對聯考的錯誤觀念，加諸在孩子身上時，造成孩子學習的壓力；犯錯的是家長和老師，該被教育的是家長和老師，學生和聯考都是無辜的。

補習，我覺得也未必有錯，我覺得孫先生認為學生不應該去補習，可能是認為補習是一種商業行為。事實上，很多補習老師他們也會教導學生正確的數學學習方式，很多補習老師們在學校也都是很棒的老師，循循善誘，培養出不少數學優秀的學生，甚至也挽救了不少學生的信心，進而改變了學生們的一生。

如果他可以在學校內影響他自己的學生，為什麼他不能傳授他學習數學的經驗和方法，給更多的學子受惠？

總而言之，大家就是認為只要牽涉到"錢" 就是不對了，是不是？

如果有一個補習老師，他願意不收費地為學生補習，而且也讓很多學生學習到他的教學方法，更重要的，學習到他對數學的態度，請問各位，"他是不是一個好老師？"

是不是投入百年樹人的杏壇，當了作育英才的教師，就不可以過問"錢" 的事情？

我覺得，補習的不好，不在於補習本身，而在於很多家長與補習老師對 "補習"的看法，為什麼呢？很多家長忙於自己的事業，或做生意，或根本就不想，參與及關心孩子的學習，只是一昧地將孩子送去補習，來彌補自己對孩子的虧欠；更有家長，明明自己孩子的表現已經很不錯了，卻還是硬把他送去補習，只因為 "看到別人都有在補習，自己的小孩沒補好像吃虧了！"

您說，這是孩子的錯嗎？

很多補習老師為了拉學生，惡意中傷其他的老師，甚至故意洩題，讓學生有了成績進步的假象，上課時間大半都在打屁，說笑話，引起學生對老師的 "喜愛" ，甚至要學生拉 "人頭" ，當起皮條客。

其實，這也不是學生的錯，若真有錯，就只能怪他遇人不淑，補習本身，我覺得沒有什麼問題。

只要學生自己肯學，想要聽聽其他老師的教法，而且也能夠遇到好老師，補習沒什麼不好！

給這位同學建議 : 只要肯學，而且有心要讓自己的數學變好，如果你已經很認真了，可能是你的學習方式有問題，這時候建議你跟成績不錯的同學們聊聊，或和數學老師談談；若你真的覺得這些你都努力過了，純粹是你的任課老師的教法不適合你，嘗試找一個優秀的補習老師，也是一個方法！

祝福你！
;-)

訪客 (未驗證)

2003-11-24 11:12
敬啟者：
我同意您們的看法。補習或許對學校考試或升學考試取得高分有些幫助，但是對於將來要作為一位科學家或數學家卻是莫大的損傷！即使不走學術路線，依賴答案的習慣、沒有獨立思考的能力，對一個人的事業與生涯也是有害無益的。
我認為要讀好數學應該要多與同儕討論，多向老師請教，但對於不懂的問題自己也要經過一番思索與掙扎。互相討論後激發出智慧的火花將永誌難忘，這是在補習班無法獲得的。再者，補習班無法順應每個人的需要，大部分的內容不是您需要的，如果您能找一本詳盡合適的書自學可以有更多的收穫。又往返補習班的路程也甚費時費神，拿來看書、運動甚至睡覺休息都較有益。
補習的問題錯綜複雜，感謝大家熱情的提出討論！也請大家不吝對我的觀點提出指正。
孫文先敬上

chf0523

2003-11-24 11:48
========================
我認為要讀好數學應該要多與同儕討論，多向老師請教，但對於不懂的問題自己也要經過一番思索與掙扎。互相討論後激發出智慧的火花將永誌難忘，這是在補習班無法獲得的。
========================

就這一點我非常同意您的看法 !

但是至於能不能在補習班做到這一點, 老實講, 大部分都不行,

但是這是補習老師和學生上課態度與方式的問題,

如果態度不變, 就算是他在學校也無法做到這一點,

所以我認為, 這並非補不補習的問題,

而是學生作學問態度的問題,

我一直強調學生應該培養互相討論的學習態度,

就算是教別的同學, 也能讓自己有莫大的收穫.

因為, 自己會與教別人會, 已經是不同的層次了.

不但可以讓教的人觀念更清楚,

更可以加強自己的邏輯與表達能力.

但是, 老師在平時就應該多多鼓勵同學們用這樣的方式求學,

多給孩子們這樣的精神教育.

俗話說, "給他魚, 不如教他怎麼釣魚", 平時和學生們相處最久的,

不是老師, 也不是家長, 是班上的同學 !

若能平時多與同學們討論, 先不論成績會不會好,

那種討論的樂趣其實已經超越了表面的分數了, 您說是嗎?

我認為 , 學數學最大的好處不在於可以成為一個數學家, 不在於拿到 "費爾茲講",

而是可以把學數學的這種思考的精神 , 邏輯批判的能力,

用在以後面對人事物的各種情況中, 讓自己保持冷靜, 嘗試用各種方式來面對,

這是我本人學數學最大的收穫.

;-)

訪客 (未驗證)

2003-11-24 18:34
如果您企盼的只是這麼微小，花90元買一本張景中院士所寫的《平面三角新思路》，一切三角函數的難點均可迎刃而解，並且「永誌難忘」！
孫文先敬上

chf0523

2003-11-24 21:20
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由 Fernando 於 2003-11-24 16:12:26

但我看了些補習班的講義.果真有些是學校或參考書上沒有的題型或技巧,讓我不禁在擔心不補會不會少學很多阿.
尤其是到了高一下有3角函數,補習班都說他們會教一些其他人教不出來的訣竅................
so,我身現在徬徨當中.
==============================

我覺得要學好三角函數 , 需要花時間 ,

但是這個時間需要靠自己鑽研,

光只是想靠著補習老師給你醍餬灌頂, 這學習的基礎是很薄弱的,

三角函數雖然公式多(多到不行),

但浸淫在其中你可以充分享受活用公式的樂趣與快感,

這種樂趣與快感 , 你可以讓補習老師引導你進入(如果它是少數這種好老師的話),

但是卻無法傳授於你 , 因為這一層還是得靠自己,

不妨接受孫教授的建議, 再配合國立編譯館的舊教材高中基礎數學第二冊

(我個人認為很棒的一本課本),

當作你的寒假作業吧 !

訪客 (未驗證)

2003-11-24 21:38
提到三角函數的公式，大部分的人不得要領，背的七零八落，還經常混淆。
常庚哲教授所著的《神奇的複數》中有另類的說法，讓這些公式可以自己輕鬆推導出，並且《永誌難忘》。
數學的很多技能像學騎自行車或游泳一樣，一但您學會了，一輩子都不會忘記。
孫文先 敬上

chf0523

2003-11-25 09:32
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數學的很多技能像學騎自行車或游泳一樣，一但您學會了，一輩子都不會忘記。
==============================

嗯 ... 我深有同感 ,

而且我覺得這是數學迷人之處 ....

訪客 (未驗證)

2003-11-25 21:32
看來補習班老闆一定非常痛恨我。
約幾位好友，找幾本好書，定期聚會討論，持之以恆，效果立見。
九章不出版與課程內容亦步亦趨的升學參考書，但九章有很多針對某些主題的好書──真正的參考書。
孫文先敬上

w100120021001

2003-11-26 22:30
哈哈
真ㄉ很震撼大家ㄉ見解都有自己獨特ㄉ地方
更難能可貴ㄉ是大家都是就事論事
讓小弟獲益不少ㄚ

訪客 (未驗證)

2003-11-30 19:26
數學的很多技能真的一旦學會就永遠不會忘記嗎?
我高一數學雖然學的很熟，但現在高二的我已經差不多快忘了。難道是我笨嗎?

bestrr

2003-11-30 19:36
說到補習就令我想到要不要使用參考書的問題........
參考書的題目滿多的(多的令我有追之不及的感覺)又滿難的，而且考試都會考，雖然我的數學成績還是不好(即使自己思考過的題目我也會忘了)，但是目前還沒有找到其他更可考的方法。

訪客 (未驗證)

2003-12-01 17:35

"千萬別去補習班，浪費時間，浪費金錢，浪費生命。" ??
希望這句話是經過驗證！
念數學的人說話不要那麼果斷！

"全台灣那麼多人去補習班，結果整體的數學成績還是如此低落。補習班會扭曲您讀書的習性，養成依賴答案造成思維僵化，立志追求卓越的人千萬別去補習班。"??
如果一大半的人去補習都只是想說去補就有好成績,
自己不努力, 那成績就有可能肯定如你說...
如果學生只想花錢上課, 自既不用心, 就希望有好成績, 那是不太可能的！

問題在學生肯不肯學(這是重點), 補習班好與不好都有,
所以有人會選師資, 而不是隨便找一家,

誠如您所發表之言論, 很明顯是一竿子打翻一船人.
您從事數學教育, 不就是希望推廣數學,
補教業者從事數學教育, 有全部的人都要賺黑心錢嗎? 否則您毋須用這種方式看待補教業者.

有些人就是要有人推才會走, 當它無法得到好的資源,補習推他一把,讓他前進不失為一種方式.
有些家庭也不是家長都有空陪小孩身邊唸書, 更不可能像參與貴會俱樂部一樣, 他們可能下班回到家都很晚了. 小孩只能往補習路走.
學與不學就在小孩, 補習班只是一個督促的單位.

訪客 (未驗證)

2003-12-01 21:42
上補習班不一定有用
我本身也是全年公休
沒有上過補習班的人容易瞧不起上補習班的人
我也常說:你們補習補那麼久真的有用嗎?60.70還不是和沒補的一樣

我覺得有些人很聰明
一樣是90.100可以拿到的人
他卻要去補習
我和他都考100
但別人還是認為我較厲害

沒補過習的100>補過習的100>沒補習的60.70>補過息的60.70

chain

2003-12-02 07:48
本人因為是過來人,看完大家ㄉ意見後有一些感觸願與大家分享
非常贊成孫教授的談話,我想每個人都有自己的意見在,不過我認為自己夠資格去說一些事情.在我的求學過程中,國中有補過數學,高中沒有補過(但補物理化學),然而事實是,我的數學成績名列前矛,但物理化學就相對的不怎麼樣,這表示不要妄想去補習班以便使你的該科目更加卓越(不是好而已,是卓越....很難),而自己讀書以求取知識要來得更加實在,越是自己曾經努力過的將會更加踏實
現在的我是數學教師,以前亦曾經在補習班待過,
我本身是補習班老師,卻也知道(想追求卓越千萬不要用補習這種方式),因為自己是這樣過來的,所以反對一些有慧根的人去補習班學習,求學階段我的數學一直是名列前矛,再聽一聽一些數學系名教授的想法亦是一樣,想要使你的某一科目"真正"的好,請自己下工夫去鑽研來的實在些吧!

訪客 (未驗證)

2003-12-02 13:19
我要跟大家說
去不去補習都沒關係
看ㄉ是你ㄉ心態
如果去那邊你只為了獲得好成績
`那我看還是別去ㄉ好
但如果你是為了學到更多東西而去補習ㄉ話
我個人非常讚成
不過當你補到自己有一定ㄉ程度時
你就可以停`了
接下來就靠自己研究
畢竟成奴x人沒有一位是因為補了很多ㄉ習才成奴xㄅ
如果有人認為我ㄉ想法有什麼錯誤ㄉ話
歡迎指教

訪客 (未驗證)

2003-12-02 15:17
引用：

寫道:
我要跟大家說
去不去補習都沒關係
看ㄉ是你ㄉ心態
如果去那邊你只為了獲得好成績
`那我看還是別去ㄉ好
但如果你是為了學到更多東西而去補習ㄉ話
我個人非常讚成
不過當你補到自己有一定ㄉ程度時
你就可以停`了
接下來就靠自己研究
畢竟成奴x人沒有一位是因為補了很多ㄉ習才成奴xㄅ
如果有人認為我ㄉ想法有什麼錯誤ㄉ話
歡迎指教


贊同...
當自己找不到好方法唸書時, 或許補習班可以提供你唸書方面, 整理重點的方法.
當能力足以應付時, 當然補習可能是多餘的.
所以不能一味否定補習班的價值.
如果你覺得需要, 就該去評估自己該不該參與補習.
對你的幫助在哪?
不是補習就一定有好成績的, 個人的努力才是重點.

訪客 (未驗證)

2003-12-02 15:46
引用：

chain 寫道:
這表示不要妄想去補習班以便使你的該科目更加卓越(不是好而已,是卓越....很難),而自己讀書以求取知識要來得更加實在,越是自己曾經努力過的將會更加踏實
現在的我是數學教師,以前亦曾經在補習班待過,
我本身是補習班老師,卻也知道(想追求卓越千萬不要用補習這種方式),因為自己是這樣過來的,所以反對一些有慧根的人去補習班學習,求學階段我的數學一直是名列前矛,再聽一聽一些數學系名教授的想法亦是一樣,想要使你的某一科目"真正"的好,請自己下工夫去鑽研來的實在些吧!


重點出來了, 有慧根,...
當一個小孩在這方面表現優異時, 補習對他來講"可能"是多餘的. 因為他的能力, 思維可能都不是補習可以加以再訓練的更好, 他會去補, 很多原因是想超前進度學習, 他認定這是一個管道. 你能說好或不好嗎?
對他的追求卓越可能真得沒幫助反而有害.
如果他的思維模式因此就被僵化了, 那就是他本身沒去思考這個問題. 否定自己這方面能力...

如果程度不好的學生, 很多學生不好不是他不肯唸,而是不得要領, 抓不到重點, 相信身為補習班老師的您應該看到蠻多的. 你認為補習對他沒用嗎?
應該不見得, 他或酗ㄛO要追求卓越的成績, 他只想這科成績和同學一樣平平前進, 在補習班有人為他開一扇門, 推著他往前總比他找不到門, 原地踏步要好.
(前提還是這種學生真正是去補習班用功, 不是去玩的)

或酗E章所接觸的學生，包括它每年的俱樂部招生, 所接觸的學生都有一定的素質, 這些可能都是他們學校內成績的絞好者. 當然孫先生不建議他們去補習, 而希望從同儕中去陪養能力. 組織一群愛好者共同研究, 但一般的人可能沒有那麼好的際遇. 學校老師可能很少會私下去作這樣的活動.
這些學生只好求助補習班.

九章有能力將它辦基金會俱樂部的方式推廣到每個地方嗎? 我想很難, 多半家長沒有那麼多時間. (可能不是他們不願意, 而是組織這樣的學習團體要有人帶領, 父母參與度要高).
九章推廣數學的訊息傳達到了, 但供參與的管道可能還很少. 多數學生是不得其門的, 所以他們要提高數學成績, 很多只能補習.

訪客 (未驗證)

2003-12-02 15:49
引用：

寫道:
上補習班不一定有用
我本身也是全年公休
沒有上過補習班的人容易瞧不起上補習班的人
我也常說:你們補習補那麼久真的有用嗎?60.70還不是和沒補的一樣

我覺得有些人很聰明
一樣是90.100可以拿到的人
他卻要去補習
我和他都考100
但別人還是認為我較厲害

沒補過習的100>補過習的100>沒補習的60.70>補過息的60.70


你重點在哪?
只想誇耀自己補習就能拿100嗎?
那就不用了...

你或許很厲害... 但又代表什麼?
能否定補習班存在的意義嗎?

訪客 (未驗證)

2003-12-02 15:55
引用：

Fernando 寫道:
不過現在我已打消補習的念頭啦.如同孫老師所講:"補習班交給你的指是借給你的,並非你自己得來的".太有道理了.By the way,九章有沒有出高中的參考書阿?


如果你可以不用補那當然是最好的, 自己努力學的永遠是自己的...

如果在補習班你只學到"補習班交給你的指是借給你的"這種知識, 那真得不用去了...
因為你是去接受別人給你的, 不是你自己消化過.
就是很多人都認定"補習班交給你的只是借給你的"
所以才會學得那麼差... 因為他只去借來用, 不是去學...

訪客 (未驗證)

2003-12-02 16:07
引用：

寫道:
敬啟者：
我同意您們的看法。補習或許對學校考試或升學考試取得高分有些幫助，但是對於將來要作為一位科學家或數學家卻是莫大的損傷！即使不走學術路線，依賴答案的習慣、沒有獨立思考的能力，對一個人的事業與生涯也是有害無益的。
我認為要讀好數學應該要多與同儕討論，多向老師請教，但對於不懂的問題自己也要經過一番思索與掙扎。互相討論後激發出智慧的火花將永誌難忘，這是在補習班無法獲得的。再者，補習班無法順應每個人的需要，大部分的內容不是您需要的，如果您能找一本詳盡合適的書自學可以有更多的收穫。又往返補習班的路程也甚費時費神，拿來看書、運動甚至睡覺休息都較有益。
補習的問題錯綜複雜，感謝大家熱情的提出討論！也請大家不吝對我的觀點提出指正。
孫文先敬上


並不是每個人都出生要來當"一位科學家或數學家"的.

以"對於將來要作為一位科學家或數學家卻是莫大的損傷！" 來講這件事是針對資優生? 還是已經很明顯要當科學家或數學家的人??(應該沒有人能那麼確定自己未來的)

我覺得孫先生的觀點總坐落在那些可以自學, 有能力自幾動起來的學生, 要不然就是資優生.

您能提出對於那些成績很差又很須要有人推他前進的學生學習方法嗎?
他們不是沒有同儕, 而是成績好的很多是不會和他們一起研究, 成績差的同儕又找不到, 因為差的人很多都去補習, 沒有人那麼心會陪你研究.

訪客 (未驗證)

2003-12-02 17:16
看你怎麼說
你是完全否定了補習班ㄉ存在
順便炫耀一下自己不用補習也可以考到100分
或都t
你真ㄉ蠻聰明ㄉ
可是你要知道並不是每個人都跟你一樣
順便提醒你
並不是有補習ㄉ人跟你考同分就表示他們比你差
每個人ㄉ領悟不同
等你上了高中你就會知道有些人很利害ㄉ人他們不用去補習都比你強
不過他們還是有去補習
每個人到補習班ㄉ所求不同
不是每個去補習ㄉ人就是差

孫文先

2003-12-03 09:20
好幾位補習班的名師曾告訴我：對於資質特別好和特別差的學生他們都無法輔導，只能使成績中等的學生成績提升一點點。
很多學生數學成績低落，並不是他們資質差而是對數學產生厭惡，憤而拒絕學習。這時他需要的是父母師長更多的關懷與鼓勵，而不是不負責任地花錢送他去補習！
孫文先敬上

訪客 (未驗證)

2004-08-03 23:24
這幾篇的文章比鬥智也鬥力呀
手酸死了

孫文先

2004-10-26 17:25
數學要自學並不只適用於資優生。
有非常多的學生數學非常差，雖然了補習，學校考試成績還是從來沒及格過。我建議他不要再補習，每天花點時間從《小學數學應用題解題思路》、《代數》1,2,3,4、《幾何》1,2(如果他是國中生)或由《代數》1,2,3,4、《幾何》1,2、《高中代數》1,2,3(如果他是高中生)開始，一章一節仔細自己研讀，習題每一題認真的做。甚至我還替他們與家長協商如果學生數學成績有進步，把補習費給他當零用錢。
結果釵h學生照我的建議做之後，約二、三個月後成果就顯現出來了，數學成績不僅大幅進步，甚至成為全班第一、二高分。他也因此建立了自信心，其他的科目的成績也進步了。他與家長都非常高興。
如果您或您的孩子也面臨數學的困境，離開補習班或家教，換個方式說不定會更有成效，並且終身受益無窮。
孫文先敬上

訪客 (未驗證)

2004-11-02 12:57
引用：

寫道:
引用：

寫道:
上補習班不一定有用
我本身也是全年公休
沒有上過補習班的人容易瞧不起上補習班的人
我也常說:你們補習補那麼久真的有用嗎?60.70還不是和沒補的一樣

我覺得有些人很聰明
一樣是90.100可以拿到的人
他卻要去補習
我和他都考100
但別人還是認為我較厲害

沒補過習的100>補過習的100>沒補習的60.70>補過息的60.70


你重點在哪?
只想誇耀自己補習就能拿100嗎?
那就不用了...

你或許很厲害... 但又代表什麼?
能否定補習班存在的意義嗎?

他是說[別人認為],並不是在誇耀自己.OK! :help: :smoking: :fight: :notice: :new: :tired: :drunk: :lspeak: :bathroom: :birthday: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :drum: :zzz: :pint: :hammer:

訪客 (未驗證)

2004-11-14 22:45
引用：

孫文先 寫道:
好幾位補習班的名師曾告訴我：對於資質特別好和特別差的學生他們都無法輔導，只能使成績中等的學生成績提升一點點。
很多學生數學成績低落，並不是他們資質差而是對數學產生厭惡，憤而拒絕學習。這時他需要的是父母師長更多的關懷與鼓勵，而不是不負責任地花錢送他去補習！
孫文先敬上

(這時他需要的是父母師長更多的關懷與鼓勵)
這一句話我非常贊同,但是我可告訴你1個實例,有1個補習班把1名小孩從資源班教導到考上資優數學優等獎,這證明了1個人只要有心學習,沒有什麼事是不可能的

訪客 (未驗證)

2004-11-15 12:32
引用：

A129635935 寫道:

(這時他需要的是父母師長更多的關懷與鼓勵)
這一句話我非常贊同,但是我可告訴你1個實例,有1個補習班把1名小孩從資源班教導到考上資優數學優等獎,這證明了1個人只要有心學習,沒有什麼事是不可能的
重點應該是在「有心學習」而不是「補習班」吧！
這個實例錯綜複雜，該不是「補習班把他從資源班教導到考上資優數學優等獎」這麼單純。補習班也野u是在風雲際會中扮演了其中一個角色，否則這麼神的事，補習班不會只教出一個，而是會教出一群，那麼「該不該補習」就不需要再討論了。

訪客 (未驗證)

2004-11-15 12:45
引用：

寫道:
引用：

A129635935 寫道:

(這時他需要的是父母師長更多的關懷與鼓勵)
這一句話我非常贊同,但是我可告訴你1個實例,有1個補習班把1名小孩從資源班教導到考上資優數學優等獎,這證明了1個人只要有心學習,沒有什麼事是不可能的

重點應該是在「有心學習」而不是「補習班」吧！
這個實例錯綜複雜，該不是「補習班把他從資源班教導到考上資優數學優等獎」這麼單純。補習班也野u是在風雲際會中扮演了其中一個角色，否則這麼神的事，補習班不會只教出一個，而是會教出一群，那麼「該不該補習」就不需要再討論了。
(補習班不會只教出一個，而是會教出一群)這(一群)指的是啥
:-? :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika: :pika:

訪客 (未驗證)

2004-11-15 12:49
引用：

寫道:
引用：

A129635935 寫道:

(這時他需要的是父母師長更多的關懷與鼓勵)
這一句話我非常贊同,但是我可告訴你1個實例,有1個補習班把1名小孩從資源班教導到考上資優數學優等獎,這證明了1個人只要有心學習,沒有什麼事是不可能的

重點應該是在「有心學習」而不是「補習班」吧！
這個實例錯綜複雜，該不是「補習班把他從資源班教導到考上資優數學優等獎」這麼單純。補習班也野u是在風雲際會中扮演了其中一個角色，否則這麼神的事，補習班不會只教出一個，而是會教出一群，那麼「該不該補習」就不需要再討論了。
而且就算我的重點在有心學習,你也不可否定補習班存在的意義!

孫文先

2004-11-15 22:55
這完全可能！
在我們現行教育體制中，很多具有高智商的過動兒常被誤認為學習遲緩而打入資源班。這些過動兒在獲得關心與肯定的情況下會隨年齡成長而逐漸改善，一但症狀消除，他的能力是一般學童所不及的。
您的戊珙O給他關心與肯定，而不是因為補習的關係。
孫文先敬上

h1379d

2004-12-27 20:30
現在很多簡單的小問題都沒人管了(99%是懶的理1%是真正了解)：
1.任何數/0=無解(包括0嗎?√0如何解釋?)
2.輾轉相除法
3.n/m=n*1/m
補習班也只講答案、公式不講原理，只會背題目，會不會都要做幾十次
而且現在大家只重視分數，只會問考幾分，不會問錯什麼，為什麼
目前在研究因式分解和因數分解的關係及2^n循環規律，尚未有方向

訪客 (未驗證)

2004-12-27 22:25
引用：

寫道:
我要跟大家說
去不去補習都沒關係
看ㄉ是你ㄉ心態
如果去那邊你只為了獲得好成績
`那我看還是別去ㄉ好
但如果你是為了學到更多東西而去補習ㄉ話
我個人非常讚成
不過當你補到自己有一定ㄉ程度時
你就可以停`了
接下來就靠自己研究
畢竟成奴x人沒有一位是因為補了很多ㄉ習才成奴xㄅ
如果有人認為我ㄉ想法有什麼錯誤ㄉ話
歡迎指教


超贊同 我本身就是有補習啦 本來我的功課就不錯 但是一去了我覺得能給我更多的補習班 就像是如虎添翼一般 衝的更高更遠 所以嚕 如果要補習的畫應該是以學到更多為目的 還要小心的選擇好的補習班唷！

訪客 (未驗證)

2005-01-01 11:06
即使不走學術路線，依賴答案的習慣、沒有獨立思考的能力，對一個人的事業與生涯也是有害無益的。

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我完全贊成您這句話,如果補習班只一味要求學生多做題目,絕對是有害無益的(題目是一定要做,但是同樣的題形一做在做,只會浪費時間,浪費生命,扼殺獨立思考的能力)
不過是不是所有的補習班都這樣教學?我認為還是有好的補習班,像我高中的時候曾有遇到過一位很認真的數學老師,他要求我們互相討論,每次上課都要我們自己思考,自己把題目做出來,他還要我們上台大數學的網站找題目做,他告訴我們做題目是必要的,但是不是最重要的,最重要的是要多思考.雖然歷經釵h家長和同學的質疑,常常被校長找去約談,他始終堅持自己的理想.
我相信在台灣的教育體制下這種老師少之又少,但是還是不能說他們一定不存在,如果可以找到眞的有理想一心想要幫助同學的補習班,我認為對學好數學是很有幫助的.以下是我個人的觀點,希望大家不吝指正,謝謝
一輩子受惠的學生敬上

訪客 (未驗證)

2005-01-04 22:40
補習真的有效！
.
只是拿補習的時間來自己讀書會更有效
用經濟學角度來說，補習的投資報酬率比較小

s9150801

2005-03-27 12:57
補習有時貞ㄉ有點浪費錢，不過要看你在那邊會學到什ㄇ