科展要怎麼做?
國中

回應

訪客 (未驗證)

2006-09-18 13:20
你總該先想個題目吧？

kurismis117

2006-09-18 18:14
題目有很多種阿!
如:颱風.地震.風向等等.
自己想吧!　

j7631103

2006-09-18 22:43
引用：

kurismis117 寫道:
題目有很多種阿!
如:颱風.地震.風向等等.
自己想吧!　

他是說數學的科展,你說的又不是

訪客 (未驗證)

2006-09-19 11:04
去找歷屆科展，數學科得獎作品(網路上找得到)，找幾會有興趣的夥伴，一起研讀幾篇，知道科展的性質與研究的水準。
從好的作品中，找一些有興趣的題目，討論看看還可以延伸出什麼問題，再去找一位有經驗、有時間與耐心的老師指導。
研究要自己做，作品是自己努力的表現，老師只是協助。

84927

2006-09-19 14:55
引用：

寫道:
去找歷屆科展，數學科得獎作品(網路上找得到)，找幾會有興趣的夥伴，一起研讀幾篇，知道科展的性質與研究的水準。
從好的作品中，找一些有興趣的題目，討論看看還可以延伸出什麼問題，再去找一位有經驗、有時間與耐心的老師指導。
研究要自己做，作品是自己努力的表現，老師只是協助。

找一些有興趣的題目.... :-D :-?

danny830401

2006-09-19 19:29
比如說魔方陣、數獨、因式分解.......等可以做科展題目

訪客 (未驗證)

2006-09-19 21:43
不一定啊!
我有看過有人用颱風啊quote]
j7631103 寫道:
引用：

kurismis117 寫道:
題目有很多種阿!
如:颱風.地震.風向等等.
自己想吧!　

他是說數學的科展,你說的又不是 :-x

kurismis117

2006-09-19 21:44
引用：

danny830401 寫道:
比如說魔方陣、數獨、因式分解.......等可以做科展題目

也可以啦!
可是....
要有很多的資料!

math120908

2006-09-19 21:53
http://www.ntsec.gov.tw/activity/race-1.asp
你可以去這裡找到歷屆全國中小學科展的作品說明書
http://www.ntsec.gov.tw/activity/race-2.asp
另外可以在這裡找到歷屆國際科展的作品說明書

※註：下方有一個"查詢優勝作品專輯"旁邊有屆次獲年次可以選擇...(應該找得到吧...)

而內容正如以上大大所言
引用：

寫道:
去找歷屆科展，數學科得獎作品(網路上找得到)，找幾會有興趣的夥伴，一起研讀幾篇，知道科展的性質與研究的水準。
從好的作品中，找一些有興趣的題目，討論看看還可以延伸出什麼問題，再去找一位有經驗、有時間與耐心的老師指導。
研究要自己做，作品是自己努力的表現，老師只是協助。


關於題目呢...
我認為 幾何的題目並不討喜，要討好評審不容易
而遊戲探討的內容，近年來越來越多人做了，要脫穎而出也不是件容易的事
而其他類的，好壞程度不一，要看題目內容而定
不管什麼題目，只要努力辛苦做，就算沒得獎，也會對數學思維有幫助

提醒幾點老師曾跟我說過的經驗
1.題目不要太花俏，就算是遊戲，最好還是是能夠一目了然
2.結論要明確，要清楚，最好讓評審看得出你有展望，也就是題目可以繼續延伸下去
3.盡量不要用到高中的東西，用三角函數、圓錐曲線、排列組合、向量這些最好只用到簡單的基本概念不需要用太難(雖然在別的學生看起來很了不起，內容很難懂，但評審都是數學的專家，在關公面前耍大刀的人 叫 不自量力) 何況科展就是在研究，如何用簡單的方法來詮述困難的東西....


我自己也作過兩年科展，每年都很累 但是都很開心
作科展要自動，不能被動，要去找老師而不是老師來找你，其實一切的辛苦都會值得，結果不重要 過程開心最重要..

訪客 (未驗證)

2006-09-21 12:00
對於數學科展有興趣的同學們，若要有所精進，除了多嬝爬n的作品之外，應該對「研究方法」多下工夫。
研究方法是做研究的工具，通常在大學會開這一類的課程，也有專書介紹；有了好的工具，處理相同的問題，有可能得到更好的結果。
請指導老師有系統的教導：有關於研究方法的相關知識。再去找幾篇作品，可以試著討論：這些文章的研究方法是什麼？相同的問題還可以怎麼做？
如此，應該可以提高做研究的層次！

alan_tai_tw

2006-09-22 23:20
先想個題目並研究它

報告內容要有：
壹、摘要
貳、研究動機及目的
參、研究設備器材
肆、研究過程或方法
伍、研究結果
陸、討論
柒、結論
捌、參考資料及其他

84927

2006-09-23 18:11
我也沒做過.不知各位有沒有經驗?? :-D

greencat

2006-09-23 21:18
憑著一股執著吧，不過當結果不如預期時會有點失落。像我只得台北市佳作時，心裡高興但又難過，總覺得自己那麼愛的題目卻只有佳作。

訪客 (未驗證)

2006-09-23 23:03
小學時做過二次，結果沒有出校門，練習玩玩
國中做一次，全國有得獎
目前高中做了一次，北市沒得獎

題目很重要，做法也很重要，有時候也有一點運氣
競賽者的對手作品程度不一定，評審的看法也不一定

過程雖然累，但很有挑戰，以後還要再做

aibo12345

2006-09-26 21:28
網路上都有一些有趣尚無解答的數學名題
你可以找來做做看，說不定會找到好玩的解法喔!!! :-D

Jason+Weber

2006-09-27 12:40
可以研究類似這個東西

雷霆數
http://www.libertytimes.com.tw/2005/new/nov/29/today-center3.htm
_________________________________
【新聞】高三生數學論文 「有碩士水準」

台中市惠文高中三年級學生邱鈺茜，以「分和累乘再現數」的數學研究，摘下旺宏科學獎金牌，評審稱讚論文有碩士水準。邱鈺茜高一時曾參加數學能力競賽，分數在及格邊緣，兩年來她用心鑽研數學原理，才有此佳績。



邱鈺茜是惠文數理資優班的學生，國中時成績中等，高一時參加美國高中數學能力競賽（AMC），考題程度約為國三、高一數學，但她只得到57分，信心打擊不小。

邱鈺茜說，她曾補習數學，但補習班只教技巧，根本搞不懂，她最後向數學老師謝國釧求助，老師提醒她，科學著重基礎原理，再深的知識都來自基礎，她才對數學開竅。

謝國釧曾在課堂介紹「分和累乘再現數」（又稱「幽靈雷劈數」），由印度科學家發現。舉例來說，3025是30、25組成，30加25是55，而55的平方正好是3025，這些變化引起邱鈺茜的興趣，師生常研究、討論，連周記也寫滿數學式。

邱鈺茜高二時整年沉浸在雷劈數的研究中，她還發展出雷劈數的變化式「雷霆數」，舉例來說，121可分成12、1，12減1是11，11的平方正好是121。邱鈺茜說，她花1整年研究，以高中所學的輾轉相除法、歐幾里德原理，算出雷霆數的關係式，報名參賽。評審認為，「分和累乘再現數」近年有人研究，以邱鈺茜的結果最佳，還提出不少新觀點，具有高度原創性。有評審吃驚，認為「有碩士級以上水準」。

旺宏科學獎由暨南大學教授李家同擔任評審團召集人，邱鈺茜的研究獲得金牌獎，可得到獎金40萬元。

邱鈺茜說，她的成績不突出，高中也沒考上第一志願，但投入研究後，整個人找回自信，數學讓她看見更美的人生境界。

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舊題重作未嘗不可.
文章中的小女生只是將雷劈數做聯想,再去研究
重點在於必須提出原創性的新觀點.