這道題目真的沒有問題嗎？

不只這個，更大的問題是

還在於『平分』這個數學名詞的觀念

出題者給『等分除問題』提出一個新的看法

所謂的『平分』是指平均分配

甚至可以允許餘數大於除數的情形

於是乎

為了適應未來的基測改變，將來我必須教我未來生出來的孩子

若題目為：12枝筆平分給4個小朋友，每人可得幾枝？
答案：0,1,2,3枝都行，因為可以選擇不分，也可以少分一點？

這是５月２９日當天心測中心的說明人員讓人吐血的說明


而今天，他們終於自打嘴巴！





趕快下載這個證據，免的被心測中心毀滅證據

http://bctest.tpc.edu.tw/9801description.pdf

在下詳細的說明一下心測中心的疏失，讓諸位了解一下

在５月２４日的自誇文章裡心測中心用的能力指標說是要考學生變量的觀念

然而在５月２８日的試題疑義解說裡，居然敢大言不慚的說

這未知數是固定的數值，而不是變動的數值

天啊！ㄠ超大的！

剛剛又讓我發現一個超級重要的證據

那篇文章是５月２４日打的

有圖為證



這題被受爭議的題目，果然被選為示範題

然而98年第1次國中基測試題疑義審查會議新聞稿的日期卻是 98.05.28

事實證明

到底誰在硬凹

那長時間的討論的目的是什麼？

真是太快人心！早就懷疑他們是在開如何狡辯討論會了

只是苦無證據，今天終於賊星該敗！

哈哈哈哈

原來這就是他們拼命狡辯的理由之一啊！

請搜尋這篇文章

廢除外聘一線教師分析題目／命題人評試題 被批老王賣瓜(2009-05-25)

昨天擔任出闈記者會各科講評人，都是各科命題召集人與高中校長，而非第一線的國中教師，他們異口同聲強調命題中度偏易，靈活並能測驗出考生基本能力，分析試題特色上，則側重於大方向與整體評論。

套用心測中心的說法來質疑

心測中心對「ｘ」一詞的詮釋從５月２４日的自誇文中的變量變成５月２８日的狡辯文的這未知數是固定的數值，而不是變動的數值．


已出現前後不一致的情況。

實在很難看不出為何心測中心可以忽然間作此詮釋上的改變。

您在乎的跟後輩所在乎的是一樣的

就算因此答錯的學生只是少數中的少數

在下也很不想因此而默不作聲

其實　Jason+Weber就是　Mathplayer

在下那幾篇文章確實是過於激動了

只是對於心測中心這次的處理方式

實在難以接受

相較於９５年第一次３３題的那次事件

上次的處理方式

承認了錯誤，也做了部分選項送分的方式

真是好太多了

或許有人會覺得在下是在硬凹，雞蛋裡挑骨頭，或者是邏輯有問題

但是在下這幾天來確實是很非常認真的在想這個問題

『此題是數學應用於生活情境中的題目，且題目中已說明「已知有10包相同數量的餅乾，…。」即表示每包餅乾的數量已經固定（雖然未知）。設此數量為x片（此未知數x是固定的數值，而不是變動的數值）』

在下實在看不出

為何可以由這樣的敘述，就確定每包餅乾的數量已經固定，是固定的數值，而不是變動的數值．

而之前在網路上跟網友討論時，那時太過激動，沒看清楚為何他們會認為餅乾的數量是未知常數，而不會是未知變數．

今天回去詳細的看了一下之前的討論

其中有位網友是這樣認為的

『餅乾數X當然要當成未知常數，請問有人看過同1包餅乾的餅乾數量會變來變去嗎？

這種題目，就是假設1個現實生活事件的發生，題目的描述，就是命題者透漏給答題者事件的部分事實，答題者要從這些給的事實中，推理出命題者要問的事實，這些都要基於現實的考量。

因此，除非現實生活中有餅乾數量會變的餅乾包，否則不能將X視為未知變數，因為這樣違反現實。』

這位網友的想法沒錯，但是

光憑「已知有10包相同數量的餅乾，…。」

要說明
『即表示每包餅乾的數量已經固定（雖然未知）。設此數量為x片（此未知數x是固定的數值，而不是變動的數值）』

是有困難的．

因為一般的學生看到「已知有10包相同數量的餅乾，…。」這個敘述只會認為【這句話在告訴我，這１０包餅乾的數量一樣多，應該不會去多想其他的】

為此，在下特地去買了２包數量固定的餅乾

一包是１８元的盒裝孔雀餅乾，拆封後，仔細數了數，裡頭有１６片，因為孔雀餅乾的大小是固定的，盒子大小也是固定的，所以『這包１８元的盒裝孔雀餅乾』的數量當然也是固定的．不會變來變去．

另一包是３０元的長條裝孔雀餅乾，拆封後，仔細數了數，裡頭有２７片，因為孔雀餅乾的大小是固定的，盒子大小也是固定的，所以『這包３０元的長條裝孔雀餅乾』的數量當然也是固定的．不會變來變去．

經由上面的實況模擬，在下還是認為光憑「已知有10包相同數量的餅乾，…。」
這個敘述，要說明每包餅乾的數量是一個【定值】，是有困難的．

在下的邏輯想法確實是這樣，如果有錯，煩請諸位指正．

或許在下表達的還是不夠清楚．在下的主要的意思是

如果在下知道這一包餅乾是１８元的盒裝孔雀餅乾，在未拆封前，它是一個未知的定值沒錯

如果在下知道這一包餅乾是３０元的長條裝孔雀餅乾，在未拆封前，它是一個未知的定值也沒錯

但是光憑「已知有10包相同數量的餅乾，…。」在下並不會認為題目裡所說的餅乾的數量是一個未知的定值．

謝文和　先生您好

雖然成績單已經寄發，結果確定是沒有送分的！

　　但是，在下得替您的孩子辯駁一下．舉個例子，在２００５年左右，在下去３Ｃ賣場逛時，看到了那時正夯的8 吋液晶畫面DVD Player．那時腦中閃過一個念頭：『這台要是筆記型電腦，不知道該有多好阿！』

　　而２００９年的今天，小筆電的誕生，我想沒有人會認為那是個天馬行空的幻想了．

　　對於您的孩子，在下的建議是，您必須去引導他的天馬行空，不要讓那匹【天馬】變成【脫韁野馬】．以物理學這門科目來說，倘若沒有豐富的想像力，我們勢必很難去了解那微觀的物理世界．如果您能善加利用這個孩子的這個特性，或許他將在物理學這門科目上，獲得非凡的成就！

　　既然他的天馬行空和專注力目前是兜不起來的，那麼，我們就想辦法把它兜起來吧！

　　不知您是否會看到這個訊息，但是在下希望您能看到，或許會有些助益！