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到底0是偶數還是奇數?

以前唸國中的時候，老師這麼教我們背口訣。背了這個口訣後，我一路過關斬將，唸到大學畢業。

現在，我自己的孩子也上國中了，我才發現孩子的老師，也是這麼教的。至於為什麼，好像都沒有人解釋過耶。

各位高手們，可以為我釋疑嗎? 感激不盡!!!

題目
168公分的繩子 剛好可以圍成3個長是寬的3倍的長方形 求每一個長方形面積是多少? A：147平分公分

我的算法 ：
168/3=56 ， 56/4=14 ， 14X3=42，42x14=588
解答：
168/3=56 ，(長+寬)X2=56，寬=7 ，長=3X7=21
21X7=147
我不懂的地方
就是 寬=7 是怎麼樣算出來的?? 題目裡沒說寬=7
但是解答竟然知道寬=7 讓我搞不懂
麻煩大家幫我解釋看看把

自然對數的底數 (e) 到底是什麼東東？他有什麼用途？

請問基測配分 是出了什ㄇ樣的問題ㄚ？那為蛇ㄇ會有這個問題呢?

http://www.chiuchang.org.tw/amc/05/05junior.doc裡ㄉ15、18、26、27、28、29、30不會(而且29還怪怪ㄉ?~><~)!! HELP~

修改自國中生的問題:
(1)1/(a1)+1/(a2)+...+1/(aX)=1
(2)a1~aX N
(3)a1<a2<...<aX
則解為(a1,a2,...,aX)
若f(x)表x項時解的個數(如f(1)=1)
則f(x)為何(以x表示)?

THX!!!!!!!!!!!

據說這是美國某知名大學博士班的考題喔!

有兩條材質粗細都不均勻的繩子，用火點燃後到燒成灰燼，都要花一個小時。請問：

用這樣的兩條繩子和一個打火機，如何測量出45分鐘?(也就是說，當旁觀者的錶走過45分鐘時，你也可以說：現在已經45分了。)


加油囉!

不知道Trilinear Coordinates作何解釋？
讀到了這篇文章但是沒有看明白：
http://mathworld.wolfram.com/TrilinearCoordinates.html

我想要多一點有關數學競試的題目
可否提共給我
(因為我覺得我自己算的不夠多)
還有，我現在國三，我明年要考AMC了
，可否提共我要如何準備呢??